面對(duì)浩大的單排鍵教育市場(chǎng)，作為新生樂(lè)器的雙排鍵，如何被學(xué)員熟知、接受，進(jìn)而將單排鍵的發(fā)展成功轉(zhuǎn)型到雙排鍵上呢？

在吟飛藝術(shù)中.心（東北）電子管風(fēng)琴師資培訓(xùn)5周年成果展示之校長(zhǎng)論壇活動(dòng)上，來(lái)自大連嘉藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)滕菲，歷經(jīng)五年的雙排鍵培訓(xùn)經(jīng)歷，向在座來(lái)賓分享了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從單排鍵成功轉(zhuǎn)型至雙排鍵的經(jīng)驗(yàn)。

單排鍵和雙排鍵同屬鍵盤(pán)樂(lè)器，兩者各具特色，相較于單排鍵雙手彈奏的特色，雙排鍵加上了上下兩排琴鍵和腳鍵盤(pán)演奏，配合強(qiáng)大的多聲部電子音色，一個(gè)人可以打造一個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏效果。滕菲校長(zhǎng)提到，在教學(xué)中老師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這種樂(lè)器的優(yōu)勢(shì)，讓他們產(chǎn)生興趣。

兩種樂(lè)器極為關(guān)聯(lián)而又相通，滕菲校長(zhǎng)提出針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，老師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)分層訓(xùn)練做好教學(xué)目的轉(zhuǎn)換。她提到對(duì)于一個(gè)有單排鍵基礎(chǔ)的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)雙排鍵，前期只需強(qiáng)化手鍵盤(pán)從平面到立體的轉(zhuǎn)化練習(xí)，讓其適應(yīng)雙排鍵的演奏，而后再著重訓(xùn)練腳鍵盤(pán)的演奏。

單排鍵的表演形式較為傳統(tǒng)，而雙排鍵凝聚了重奏、合奏、獨(dú)奏等多種演奏形式。滕菲校長(zhǎng)還提出，在單排鍵教學(xué)中，老師可以恰當(dāng)?shù)貙㈦p排鍵和單排鍵的演奏形式嫁接起來(lái)，讓學(xué)生在演奏中親自感受兩種樂(lè)器的優(yōu)劣，從而對(duì)雙排鍵產(chǎn)生興趣。她向大家分享了自己利用單排鍵小組課堂教學(xué)改編雙排鍵樂(lè)曲至單排鍵重奏，引發(fā)學(xué)生對(duì)雙排鍵產(chǎn)生濃厚興趣而轉(zhuǎn)學(xué)雙排鍵的成功案例。

雙排鍵作為一種新興樂(lè)器，是音樂(lè)領(lǐng)域高科技催生的產(chǎn)物，具有強(qiáng)大的多功能和多元的藝術(shù)表演形式。滕菲校長(zhǎng)提到在演奏教學(xué)中，可以充分發(fā)揮雙排鍵的多元表演優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。其間，她分享了在2016年參加吟飛電子管風(fēng)琴東北地區(qū)大連站巡演中，將雙排鍵與中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)粹川劇變臉相結(jié)合，呈現(xiàn)出的獨(dú)特新穎表演藝術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)。

滕菲校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際案例的教學(xué)實(shí)踐分享，贏得現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓的一致好評(píng)。