如何讓雙排鍵激發(fā)孩子的演奏潛能，成為他們眼中的多元表演藝術(shù)器樂呢？在剛剛結(jié)束的吟飛藝術(shù)中.心（東北）電子管風(fēng)琴師資培訓(xùn)5周年成果展示之校長論壇活動上，來自鐵嶺市星光藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校校長孟曉蘇向現(xiàn)場來賓分享了實(shí)踐教學(xué)心得。

孟校長提到，讓雙排鍵成為學(xué)生眼中的多元表演藝術(shù)器樂，在教學(xué)過程中需要從以下三大方面進(jìn)行著手。

1、 讓孩子們正確認(rèn)識和演奏雙排鍵

雙排鍵作為現(xiàn)代樂器之.王，由管風(fēng)琴發(fā)展而來。對于初次接觸雙排鍵的孩子們，在教學(xué)過程中，要向他們仔細(xì)介紹這種樂器的由來，讓他們引發(fā)好奇，產(chǎn)生興趣。

雙排鍵和鋼琴同屬鍵盤樂器，在最初學(xué)習(xí)中，要向他們明晰這兩種樂器的區(qū)別。雙排鍵有別與鋼琴，可以模擬古今中外眾多樂器的音色，堪稱一個(gè)人的樂隊(duì)，任何其它樂器難以比擬。

在雙排鍵的演奏教學(xué)中，不止限于孩子如何彈奏樂譜，要給孩子更多的音樂知識和鍛煉，在循序序漸進(jìn)中培養(yǎng)孩子對音樂準(zhǔn)確的節(jié)奏感和韻律感以及樂曲風(fēng)格的把握。

孟校長提到吟飛新款雙排鍵RS760增加了觸后和表情踏板，更能真實(shí)模擬小提琴的揉弦、銅管的吐音和衰減，以及管弦樂合奏的突強(qiáng)突弱，豐富的演奏法使得樂器表現(xiàn)力大大拓寬，還有不同民族和風(fēng)格的節(jié)奏伴奏，有利于孩子內(nèi)在節(jié)奏感的激發(fā)，培養(yǎng)音樂的準(zhǔn)確節(jié)奏感和韻律感，要學(xué)會充分利用。

2、 如何讓雙排鍵的舞臺表演更炫酷

雙排鍵的演奏不是純粹的表演，而是藝術(shù)的再創(chuàng)，需要內(nèi)涵和情感的流露，而這種流露不是一些設(shè)定好的看起來很虛假做作的肢體語言和無限夸張的表情包，而是真實(shí)恰當(dāng)?shù)那楦性佻F(xiàn)。

在雙排的演奏中，對于初學(xué)的孩子們，為了讓他們達(dá)到更高的舞臺演奏效果，孟校長提出要結(jié)合雙排鍵節(jié)奏鮮明，電子味道濃郁的特點(diǎn)，加入自己設(shè)計(jì)的看起來富有動感和活力的肢體語言，同時(shí)可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上比較流行的一些雙排鍵教學(xué)機(jī)構(gòu)大型合奏的程式化動作，應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)之中，這樣又會激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

而當(dāng)孩子們的程度有了相應(yīng)的提高，可以應(yīng)付相對復(fù)雜的節(jié)奏類型，可以去摸索不同模擬樂器的演奏方法，可以嘗試用觸后和腳踏板去表現(xiàn)音樂，這種程度上，那些過于浮夸的動作就不必再搬出來掩飾和彌補(bǔ)演奏上的不足了，而真情流露，就已經(jīng)足夠恰如其分地演繹和表現(xiàn)作品。

3、 合理設(shè)計(jì)集體課，培養(yǎng)合作意識

孟校長比較主張集體課教學(xué)，他認(rèn)為集體課課堂內(nèi)容豐富多彩，可以用齊奏、合奏，或者加入伴歌伴舞等多樣化的形式，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，孟校長認(rèn)為傳統(tǒng)的一對一教學(xué)模式容易束縛孩子，增加孤單感。雖然很多家長較為信任一對一，認(rèn)為一對一教學(xué)模式更有針對性，專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也會更多，但是集體課不是90除以9的上課形式，我們要把家長認(rèn)為的除法變成乘法，針對孩子的差異性更好地開展集體課教學(xué)。

孟校長以自身實(shí)踐的教學(xué)總結(jié)，深受在座來賓的歡迎。雙排鍵多元表演藝術(shù)的全面實(shí)現(xiàn)需要大家的共同努力和探究。