歷來(lái)傳統(tǒng)的器樂(lè)學(xué)習(xí)偏重于一對(duì)一的教學(xué)模式，一對(duì)多的集體課學(xué)習(xí)方式卻往往不被看好。而雙排鍵的學(xué)習(xí)卻打破傳統(tǒng)的器樂(lè)學(xué)習(xí)方式，更傾向于集體課教學(xué)。在集體課堂的學(xué)習(xí)上，孩子們通過(guò)合作、交流、創(chuàng)新，達(dá)到積極快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。那么，雙排鍵作為一種新生的樂(lè)器，如何做好集體課的教學(xué)工作呢？

在剛剛結(jié)束的吟飛藝術(shù)中.心（東北）電子管風(fēng)琴師資培訓(xùn)5周年成果展示之校長(zhǎng)論壇活動(dòng)上，來(lái)自遼寧省東港市紅果果藝術(shù)培訓(xùn)校長(zhǎng)季鳳媛，結(jié)合自身實(shí)踐細(xì)致分享了做好集體課教學(xué)工作的教學(xué)步驟。

季校長(zhǎng)提到，在雙排鍵的集體課堂的教學(xué)上，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組。因?yàn)槊课粚W(xué)生的天賦、能力、習(xí)慣等各異，往往容易造成學(xué)習(xí)程度和進(jìn)度的差異化，為了讓學(xué)生更好地發(fā)揮自身潛能，教學(xué)前或教學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組就顯得尤為重要了。

其次，要做好協(xié)作訓(xùn)練。集體課本身是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力培養(yǎng)的過(guò)程，教師要通過(guò)合理引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，充分發(fā)揮集體課的獨(dú)特功效。

再次，要做好集體回課。集體回課可交替運(yùn)用齊奏、輪奏、獨(dú)奏、接力等多種演奏方式，強(qiáng)化集體課的群體效應(yīng)，讓每個(gè)孩子在課堂上都出于"有事可做"的狀態(tài)，不斷調(diào)動(dòng)他們的注意力，擴(kuò)展他們的興趣點(diǎn)。

然后，要做好集體講評(píng)工作。集體講評(píng)是公開(kāi)回課的總結(jié)，教師不但要針對(duì)孩子們回課情況總結(jié)，還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在集體討論中解決問(wèn)題。在群策群力的智慧交流中，也會(huì)不自覺(jué)地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)力。

季校長(zhǎng)對(duì)集體課教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)分享深受在座來(lái)賓歡迎。她的分享只是實(shí)際教學(xué)中的鳳毛麟角，做好這門(mén)新生樂(lè)器的教育工作，還需要更多人的努力、探究。